5.加强信息技术与课程的融合。大力推进信息技术在教师备课、课堂教学、评价反馈、教学反思等环节的应用,实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和学生互动方式的改革方法。鼓励教师整合多元化教学资源,参与在线集体备课,讨论教学实践问题。信息技术应用学科覆盖率100%,电子备课率60%,课时覆盖率不低于60%,提高课堂教学效果。学校要充分利用网络资源开展校本培训,参与学科网络教研,促进教师的教学反思和专业发展。在中小学广泛开展信息技术创新实践活动,培养学生的信息素养、学习能力和创新实践能力。开展数字化课程环境建设和学习方法改革实验,提高学生信息素养和创新能力,引导学生掌握利用现代信息技术获取知识的能力。教学反思与专业发展。在中小学广泛开展信息技术创新实践活动,培养学生的信息素养、学习能力和创新实践能力。开展数字化课程环境建设和学习方法改革实验,提高学生信息素养和创新能力,引导学生掌握利用现代信息技术获取知识的能力。教学反思与专业发展。在中小学广泛开展信息技术创新实践活动,培养学生的信息素养、学习能力和创新实践能力。开展数字化课程环境建设和学习方法改革实验,提高学生信息素养和创新能力,引导学生掌握利用现代信息技术获取知识的能力。
6.加强教育宣传阵地和队伍建设。以宁波教育网为教育宣传阵地,围绕教育中心工作和重点任务开展宣传,不断创新宣传内容、形式和手段,坚持积极引导,提升教育形象。推进基础工作“深”,常规工作“优”,特色工作“亮”。加大信息通报力度,大力推进教育宣传队伍建设,完善教育宣传信息通报机制。办好宁波教育网,加强专题网页和视频新闻建设。大力宣传党的教育方针政策,
(二)关键工作
1.数字校园创建项目。数字校园是以校园网络为基础,利用信息技术将学校管理、教育教学、科研活动、教学资源等数字化、网络化温州小程序制作,有效拓展师生教学活动的时间和空间。开展数字化校园创建,引领学校信息化建设和发展,充分发挥信息技术应用优势,实现中小学校园环境、教学资源、教育管理、教学应用的数字化,促进教育现代化。到2015年,实现“校校网、班班互联”,创建100所公共级数字化示范学校,
2.学校信息化领导力建设项目。加强学校信息化领导班子建设,举办校长座谈会,通过开放协作、差异化对话、理论学习、实地考察、学者专家讲座和实践反思、定期座谈会、咨询指导等方式,提高校长的自觉性和理性对教育信息化的认识和规划实施能力。总结推广数字化校园建设的典型案例和发展经验,为建设优质教育提供技术支撑,推动学校创新发展。
3.在线教研平台建设项目。建立在线教研平台,支持在线讲座、互动评估、远程协作等教学活动,为教师服务于更深、更广、更快的专业教研活动,计划培养和形成一批有影响力的学科在线教学和研究团队。建立基于网络的城乡校际结对帮助平台温州小程序制作,有计划地组织城乡学校通过网络结对,鼓励和引导城乡学校共享优质教学、教研资源。引导学生利用互联网开展基于问题的远程协作学习,鼓励学生学会发现问题,
4.宁波市基础教育信息管理服务平台建设项目。加强以学校管理、学生管理、教学质量监测和评价管理为主要内容的教育电子政务信息系统和管理系统建设,建设市级基础教育信息系统和服务平台,提高各类教育发展水平。各级各类教育。服务和监管的信息化程度。到2015年,全市教育行政部门和事业单位100%实现一站式协同办事,教育行政许可事项网上办理100%;70%以上的市、县(市)业务工作会议将通过视频进行。会议系统召开;95%以上的非机密公文通过教务办公系统传输。完成或完善教育统计与查询系统、基础教育学生注册及综合素质评价管理系统、中等职业教育学生管理信息系统、教师教育管理信息系统、社区教育机构数据库及其管理系统、监督评价管理系统、教育数据 有9大信息管理系统:直报系统、教育决策支持服务系统、校园监控和应急指挥系统。95%以上的非机密公文通过教务办公系统传输。完成或完善教育统计与查询系统、基础教育学生注册及综合素质评价管理系统、中等职业教育学生管理信息系统、教师教育管理信息系统、社区教育机构数据库及其管理系统、监督评价管理系统、教育数据 有9大信息管理系统:直报系统、教育决策支持服务系统、校园监控和应急指挥系统。95%以上的非机密公文通过教务办公系统传输。完成或完善教育统计与查询系统、基础教育学生注册及综合素质评价管理系统、中等职业教育学生管理信息系统、教师教育管理信息系统、社区教育机构数据库及其管理系统、监督评价管理系统、教育数据 有9大信息管理系统:直报系统、教育决策支持服务系统、校园监控和应急指挥系统。
5.宁波资源共享平台建设项目。依托宁波教育教学资源应用平台,建立开放、共享、外展的资源共享平台。该平台以宁波在线教学资源库为基础,以公共数字图书馆和电子期刊为辅,与国家和省级基础教育资源平台对接。创新激励机制,鼓励一线教师制作和上传丰富多样的优质学科资源,为社会开发的教学资源提供共享和收益回报服务。为教师利用公共空间建立非官方学科资源博客和学科话题社区提供共享技术支持。
6.中小学教师教育技术能力提升项目。通过不同层次的教育技术能力培养 微信小程序定制开发费用 ,提高学科教师的教学设计、综合管理、应用研究、合作与交流水平;提高教育管理者的信息化决策与规划、组织与应用、评价与发展水平;提高技术人员的设计开发、应用管理、安全水平。要充分利用现代信息技术,通过新的培训机制,开展教师远程培训,依托宁波教育城域网和宁波农村中小学现代远程教育平台,有计划、有组织地开展各级教育技术培训师培训。和骨干教师培训,全面提高中小学教师教育技术能力。
宁波市中小学教育信息化“十二五”发展规划
为加强中小学教育信息化建设,以教育信息化推进教育现代化,加快建设教育强市,根据国家、省、市中长期教育改革和《浙江省教育信息化发展规划和“十二五”发展规划》,结合我市实际 h5小程序多少钱 ,特制定本规划。
一、发展状况
(一)主要成就
“十一五”期间,全市基础教育信息化环境明显改善,优质教育资源共享初步实现;师生的信息获取方式、渠道和速度发生了显着变化,新的教学方式正在形成。; 广大中小学的教育理念、评价体系和管理方式正在发生深刻变化,对教育改革和发展产生了积极影响。体现在以下四个方面:
1.教育信息化基础设施建设。建设功能齐全、高速、安全、连接各县(市、区)网络中心、覆盖所有学校的宁波教育城域网;到2010年底,全市99.1%的中小学校接入宁波教育城区 86%的中小学校建成校园网,77.3 %的中小学有校园网站,87.6%的教室配备小型多媒体平台,活力比例达到6.5:1。五年来,全市基础设施建设累计投入35.8亿元。
2.教育信息资源建设。五年来,全市先后建设了清华同方思科、东北师范大学教学平台、省级新课程学科、校内学科等网络主题教学资源库,形成了分布式资源共建共享管理应用系统。其内容涉及中小学各科课件资源和试题,资源总量850G(项),访问量250万。建设大型基础题库、VOD视频点播系统、在线备课系统等资源管理应用系统。宁波教育影院已建成,已上传影片429部,省级电教教材255套温州小程序制作,1、引进万方数据库视频资源800个,卡通动画素材2400个等资源。开发宁波现代远程教育网、中小学生辅导网、小学生作文网、家校链接网、学生心理咨询网、幼儿教育网、数学家摇篮网等一批特色网站。全市513所中小学建立校本教学资源库。学生心理咨询网、幼儿教育网和数学家摇篮网。全市513所中小学建立校本教学资源库。学生心理咨询网、幼儿教育网和数学家摇篮网。全市513所中小学建立校本教学资源库。
3.教师信息技术应用能力。全市广泛组织教育技术、计算机分级考试、英特尔未来教育项目、微软联合教育活动、课件、网页制作、学生电脑制作、智能机器人讲师、网络管理员、网络教师、信息化课程管理(魔灯) 系统培训。约1.市级培训5万人次,初步实现骨干教师设计、专业教师制作、普通教师使用的目标。特别是英特尔未来教育培训项目,截至2010年,全市共举办项目培训班637期,讲师进修班19期,2.30,直接或间接参加培训的教师000人,讲师537人。由于该项目培训规模全省最大,培训效果显着,我市在英特尔未来教育项目十周年表彰暨应用成果展示活动中荣获“组织管理先进单位奖”。
4.教育信息化水平保障。2001年以来,全市先后召开了3次教育信息化工作会议,印发了《宁波市教育信息化发展行动计划(2004-2007)》、《宁波市教育信息化行动计划(2008-2010)》) 、《宁波市网络资源建设规划》、《宁波市网络信息安全管理若干意见》等一系列指导性文件,加强教育管理信息化标准应用示范区建设,建立中小学建设教育信息化标准 市、县、校三级先后成立教育信息化工作领导小组,规模以上学校设立中级教育信息化办事机构。2003年12月,市教育网络中心升格为市教育信息中心,与市电子教育中心合署办公。,并增设了3次中层机构。每年将教育信息化项目纳入市政府重点工作考核和县(市、区)教育局科学和谐发展绩效考核。与市电子教育中心合署办公。,并增设了3次中层机构。每年将教育信息化项目纳入市政府重点工作考核和县(市、区)教育局科学和谐发展绩效考核。与市电子教育中心合署办公。,并增设了3次中层机构。每年将教育信息化项目纳入市政府重点工作考核和县(市、区)教育局科学和谐发展绩效考核。
(二)有大问题
1.信息化战略意识薄弱,缺乏统筹谋划。教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分,是实现教育现代化的必然选择。部分地区和学校对教育信息化的重要作用认识不足,未将教育信息化建设纳入本地区或学校的总体发展规划,缺乏系统的实施方案和有效措施,难以适应新形势时代提高区域学校水平,促进教育。现代化的迫切需要。
2.资金投入不足,缺乏长效投资保障机制。我市年度教育信息化工作专项资金缺乏长效投入保障机制,制约了教育信息化的健康可持续发展。
3.信息化人才紧缺,信息素养有待提高。教育信息化建设和应用的高、中级人才和复合型人才短缺。教职工的知识结构、素质和能力不能满足教育信息化发展的要求,教师和管理人员的信息素养和信息技术能力亟待提高。信息技术培训的数量和质量与信息技术发展的需要不相适应。
4.优质资源匮乏,共建共享难。信息化的本质是促进信息资源的共享。信息资源的应用与共享是教育信息化的关键,也是实现教育均衡发展的核心问题。教育信息资源极度丰富和相对贫乏的问题同时存在,信息资源的标准与实际应用存在差异。
二、指导方针和发展目标
(一)指导方针和工作政策
指导思想:认真贯彻落实科学发展观,以人为本,统筹规划,注重实效,创新发展,着力培育全市基础教育发展信息化整体优势。为现代化提供技术支持。
工作方针:围绕“加强应用推广为主线、资源共享为核心、网络信息基础设施建设为支撑”的工作方针,加快全市教育信息化进程。让每一个孩子都体验到教育信息化带来的学习成功。
(二)发展目标
全市中小学信息化基础设施达到全省领先水平,满足教育教学需要;学校信息化领导力和学科教师教育技术能力进一步提升;中小学信息技术创新实践活动能有效促进学生发展;信息技术在教育教学中的作用数字化教学应用更加普遍,数字化教学资源更加丰富,教学质量增长方式不断优化;农村中小学信息化建设工程有效促进城乡教育均衡发展;教育信息化团队的技术支撑和应用创新能力显着增强;教育信息化评价机制不断完善,制度体系更加完善;信息技术对创新教学模式和深化教育改革的贡献显着增强,中小学教育信息化水平在长三角地区基本形成整体优势。
三、主要任务和优先事项
(一)主要任务
1.加快教育信息化基础设施建设。到2015年,全市普通中小学生机机比由6.5:1提高到5:1,多媒体教室设备由8台7.提高6% 到 95%,教师与计算机的比例从 1.@ >38:1 提高到 1.1:1。加强教育网络骨干网建设。到2015年,城市中心与60%以上的县(市、区)和市直属学校实现10G互联,并根据互联网实际发展情况,逐步将基础网络协议从ipv4 到 ipv6。渗透率从82%提高到95%,95%的中小学校实现“上课准入”。拟在新教育楼建设国家一流的现代教育信息中心机房。完善教育城域网,加强市、区、县教育网络中心作为基础教育数据处理中心和网络教学资源中心的设备保障和技术支撑能力。搭建“云服务”平台,加强研究应用,充分利用“云服务”为学校和教师提供信息、平台、管理、组织、资源软件、在线教研、培训等服务. 加大新装备、新技术的建设和应用,鼓励有条件的学校加快使用虚拟实验室、课堂录播系统、交互式电子白板、平板电脑等课堂教学信息化设施设备。小学申请建立了一个在线教学班,每个学生一台电脑。
2.加强教育信息资源建设。按照“统筹规划、分步实施、注重实效、建用并举、分工合作、示范带动、支持农村、统筹推进”的建设方针,通过自主开发、引进、整合等,建立共建共享的激励机制,形成具有宁波特色的网络教育资源管理和应用体系。服务新课改,推出一批特色主题学习网站,建立教育资源研发基地,开展资源建设和应用教学研究,推进在线教学资源应用,促进城乡教育均衡发展。加强对外合作,开发编写具有宁波特色的本土教材,与省电教中心合作做好长三角(江浙沪)教育资源共建共享工作. 充分利用“空中课堂”、学校教育教学资源和社区教育资源,统一规划和管理,搭建网络化的学校-家庭-社区互动信息平台,积极推进小学网络化学习交流活动和中学生。促进个性化学习和开放、远程、网络教育,
3.加强教育管理公共服务体系建设。宁波教育信息化公共服务体系建设是一项系统工程,涵盖一网(宁波教育城域网)、三库(基础库、教育管理信息库、教育教学资源库)、宁波台(基础教育公共服务) )平台、职业教育公共服务平台、教师教育公共服务平台、社会教育公共服务平台)、多服务(服务学校教育、家庭教育、社会教育)。宁波教育信息公共服务平台利用云计算技术,统一管理服务、统一安全服务、统一标准规范,充分考虑新平台与原有平台的衔接,统筹规划市、县(市)、校三级平台。三网互联互通,发挥各自功能,为建设教育信息化公共服务体系 h5小程序多少钱 ,适应三网融合发展趋势奠定了坚实基础。
4.加强教育技术应用能力建设。加强学校信息化组织领导,建立校长层面教育信息化理念和业务学习交流的平台和机制。加强对教育技术特别是新技术应用专任教师的培训,引导教师科学、合理、有效地运用信息技术手段和优质教学资源开展教学、教研活动;提高教师信息化专业发展水平的科技应用成果评选竞赛活动。加强县(市)教育信息中心建设,
四、政策保障与措施
(一)加强组织领导,强化专业机构和人员配置。加强由市教育局领导牵头、有关部门负责人参加的教育信息化工作领导小组,负责教育信息化工作的领导和管理工作。信息化工作 领导 集团下设办公室,以宁波电子教育中心和教育信息技术中心为依托,负责相关规章制度的制定、项目规划和统筹管理。
到2012年,全市所有中学必须成立“教育信息化办”中层组织,至少配备一名专职网络管理员(全员工作)。24个班以上的小学应单独设立教育信息技术部,至少配备一名专职网络管理员(全工作量);24班及以下应与教务处合署办公,由副主任负责,至少配备一名专职网络管理员。1名兼职网络管理员(1/2工作量);网管工作量按每周14课时计算,参照系列教师参与职称评审政策优先。
完善服务外包监管制度,提升学校信息化管理和使用能力。探索电教体系建设,建立教育信息化技术支撑体系,为学校提供贴身有效服务。
(三)加大资金投入,提高资金使用效率。各地区学校要积极拓宽融资渠道,确保资金筹措。建立教育信息化建设引导资金投入渠道,为宁波市奠定基础平台教育城域网,宁波教育资源中心的建设和运营专项资金提供保障,要多渠道吸引社会投入,扩大资金来源,可以借鉴其他地区的经验,进行投资基础设施建设资金以分期付款的形式,争取早日实现基础设施现代化。
逐步建立预算项目负责人制度,建立健全信息化工作目标责任制,加大教育信息化工作绩效考核力度。根据实际情况,每年更新完善教育信息化设备配置建议,分类指导,合理配置资源,避免重复建设和闲置设备,提高资金使用效率。
(四)建立考核激励机制。逐步建立科学的教育信息化考核评价体系 小程序外包报价 ,对各部门、各学校教育信息化建设、管理、配置和使用情况进行考核,全面纳入和谐教育教育科学发展目标考核体系和学校年度目标考核体系同时,市电教中心、教育信息中心发布各县(市、市、区)教育信息化发展水平评价报告。区)每年,主要包括教育信息化建设、成果、分析、问题和发展建议等。
完善信息技术人才激励机制。在职称评价中 小程序定制服务 ,对专职信息技术管理人员制定专门的考核标准,设置独立岗位,保障相关岗位数量。聘用时,根据学校规模聘用不同层次的专任教师。完善信息技术应用与管理工作总结表彰制度,定期开展教育信息化应用先进示范学校评选和教育信息化先进工作者评选工作。
发现、改变
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